本篇文章给大家谈谈快乐城堡，以及牛欣欣快乐城堡对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、幼儿园大班创意画快乐城堡相关教案
• 2、三水西南快乐城堡幼儿园好不好
• 3、临武县快乐城堡幼儿园怎么样
• 4、幼儿园玩沙区的教案
• 5、《家有儿女》里的童星长大后光芒四射，《快乐星球》里的却消失，这是为啥？

幼儿园大班创意画快乐城堡相关教案

一、设计意图

城堡，是每个孩子的一个梦，用积木搭建城堡，是孩子喜欢的游戏活动，也是动画片、故事书中经常出现的房子，对于城堡，幼儿有一定的生活经验。根据本班幼儿绘画时善于运用各种图案和色彩，拥有丰富的色彩感受，认识并使用更多的中间色，丰富的想象这些特点。我利用故事情境贯穿整堂课，充分发挥幼儿的想象力，设计出拥有自己特色的城堡。

二、活儿目标

1、通过观察城堡图片，感知房子有高有低，有尖有圆等不同的形状。

2、认识幼儿园的外貌特征，鼓励幼儿用各种几何图形大胆设计出未来的幼儿园，产生对美好未来的向往之情。

3、通过创造活动，体验大胆创作的快乐。

三、活动难重点

1、重点：用各种几何图形大胆设计出未来的幼儿园。

2、难点：设计出未来的幼儿园。

四、活动准备

1、多媒体课件。

2、有画建筑物的经验。

3、了解并掌握基本的几何图形。

4、绘画用纸、油画棒、勾线笔若干。

五、活动过程

（一）引起兴趣，导入课题。

1、老师和幼儿边唱“我爱我的幼儿园”边进活动室。

2、老师：最近，北极的小企鹅在参加一个热气球旅游活动，今天它们坐着热气球来到了我们美丽的义乌，你们看它们来了……（播放）

3、老师：它们在天空中飞啊飞，突然一只小企鹅，高兴地叫起来（播放）：“你们看，好漂亮的一座城堡啊，我们下去看看吧！”

4、老师：你们猜企鹅们看到了？（个别幼儿回答）

5、老师：（播放）原来它们看到了美丽的福田幼儿园！

（二）认识福田幼儿园。

1、老师：看到小企鹅们，小朋友可开心了，主动当起了小导游，带小企鹅们参观了整个福田幼儿园！（播放）

小企鹅们高兴得连连拍手，真漂亮啊！有圆圆的柱子，还有尖尖的屋顶呢，就像一座城堡幼儿园！

2、老师：嗨，小企鹅你别急，我们还设计了两所城堡幼儿园呢，现在就带你们去吧！小朋友也跟着一起去参观，好吗？

3、老师：小朋友和小企鹅一起观看美丽的城堡幼儿园，开不开心啊？小企鹅知道了我们福田还要造第四、第五所新的幼儿园，就想了个好办法：它们想和小朋友一起比赛，看看谁设计的幼儿园最漂亮！敢不敢？

（三）观察讨论三所幼儿园的外貌特征。

1、老师：小朋友先仔细回忆一下刚才参观的三所幼儿园里，你找到了哪些形状？（幼儿讨论）

2、老师：让我们再来参观一下三所幼儿园，找找你认识的图形宝宝！

3、幼儿再次讨论。

（四）欣赏范例，讲解创作要求。

1、老师：小企鹅们已经设计好了未来的福田城堡幼儿园，我们来看一下。幼儿边欣赏边讨论小企鹅请了哪些图形宝宝来设计未来幼儿园。

2、老师：现在论到我们小朋友大显身手了，有信心赢吗？

3、教师讲解一下比赛规则：

A、要积极动小脑筋，设计出和其他小朋友不一样的城堡幼儿园。

B、邀请你认识的各种图形宝宝一起来设计未来幼儿园。

C、设计的幼儿园颜色要鲜艳，要漂亮，外墙要粉刷得均匀。

D、设计的幼儿园要大，这样才能住很多的小朋友。

（五）幼儿作画，教师指导要点。

（六）欣赏作品，评出最佳设计师

1、评价较有特色的作品。

2、老师：小企鹅们看了小朋友设计的作品可喜欢了，它们说每个小朋友都设计得很棒，还为你们鼓掌了呢，小朋友们也为它们鼓鼓掌吧！

3、老师：现在小企鹅们要启程了，我们跟它们说“再见”吧！

六、活动结束

1、评价

2、总结

三水西南快乐城堡幼儿园好不好

挺好的。

快乐城堡幼儿园拥有一支责任心强、勇于创新的师资队伍，辛勤耕耘，努力工作，让每一个孩子都拥有一个快乐幸福的童年。

快乐城堡幼儿园作为一个老练有发展前途的品牌，在众多优秀的幼儿园中表现突出，很好的证明了快乐城堡幼儿园品牌的影响力。

临武县快乐城堡幼儿园怎么样

好。

1、投入方面。临武县快乐城堡幼儿园在2021年的教学设备中投入了125万，而其他幼儿园只在教学设备中投入了50万元。

2、学历方面。临武县快乐城堡幼儿园教师的人均学历是本科生，而幼儿园教师的人均学历是大专生，远远不如临武县快乐城堡幼儿园。

幼儿园玩沙区的教案

作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我帮大家整理的幼儿园玩沙区的教案3篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园玩沙区的教案 篇1

活动目标

1、过幼儿的实践操作，感知和探索沙的特点。

2、通过玩沙给幼儿带来愉快的情感体验，培养幼儿建构能力。

3、培养幼儿合作、交往的良好品质和科学探索精神。

活动准备

1、盛水的杯子每人一个，围裙每人一条，小棒若干。

2、活动前检查沙坑安全及卫生。

活动过程

1、感觉游戏

带领幼儿到室外脱下鞋袜在水泥地上跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉？

（很硬，脚踩上去不舒服，摔在地上很疼。）

请幼儿再到沙坑里跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉？

（很软，很舒服，摔倒了都不会疼。）

与幼儿共同讨论得出结论：沙很软。

2、发现游戏

①让幼儿用手玩一玩干沙，鼓励幼儿自己去探索、自己去感知，看看有什么发现：

（沙很轻，不用费劲儿就可以拿起来。

沙会跑，它会从手指缝里掉下去，说明它很细。

沙没有味道。

干沙不能粘在一起……)

②发给幼儿每人一个杯子，让幼儿到水池里取水，自由活动。鼓励幼儿将新发现告诉老师和小朋友。

（把一杯水全倒进沙里，水倒得太多，就能看见沙的上面有很多水，水上面还有几粒沙浮在上面。

把水慢慢地倒进沙里，水就不见了。

把沙放进杯子里，沙不会溶解。

沙变湿了可以捏东西……）

师生共同总结沙的特点。

3、建构游戏

引导幼儿运用小棒进行建构游戏（也可用小棒在沙上面画画）对自己在沙坑周围获取材料进行活动的幼儿加以肯定。

4、欣赏游戏

共同欣赏每位幼儿的作品，给每位幼儿以肯定和鼓励。

5、收拾、整理材料

活动延伸：

请幼儿回家后，看看什么地方有沙，它们是用来干什么的。次日告诉老师和小朋友，一起说说沙的用途。

幼儿园玩沙区的教案 篇2

活动意图

进入大班以来，幼儿对玩沙活动的兴趣日益升温，同时随着年龄的增长和心智的发育，大班幼儿的想象力、创造力更为丰富，动手能力、合作能力也更加增强；然而在计划性方面，大班幼儿仍处于萌芽阶段。因此，本次活动我们根据大班幼儿在心理发展及行为发展的特点，设计了以《快乐城堡》为主题的玩沙方案，旨在通过引导幼儿看简单的平面规划图，讨论如何按规划图有计划地进行合作性建构，并将讨论计划付诸于游戏实践的过程中，从而达到提升沙上游戏品质的目的`。

游戏目的

1、学习看简单的平面规划图进行计划性合作建构。

2、运用挖洞、堆高、拍实等技能完成沙上城堡的建构。

3、体验玩沙的乐趣及与同伴共同完成计划成果的快乐。

游戏准备

1、玩沙工具，花片、房子积塑等结构材料。

2、辅助材料：树、可乐瓶、茶罐、月饼盒，塑料假人等。

3、对中心区域进行初步划分。

游戏过程

1、谈话引入，激发兴趣：

指导语：请看过城堡的小朋友把小手举起来！你知道城堡里有什么？

2、幼儿讨论，互相交流看过的城堡。

3、观察规划图，引发建构兴趣。

指导语：这是老师前几天画的“快乐城堡”的规划图，你能看出来上面画的是些什么吗？师结合规划图重点启发幼儿用不同技能、材料建构各种场所。

4、分组讨论，规划建构。

指导语：今天我们分成三个组在沙上建城堡！我邀请了三个组长负责……现在请你们先想想，你想参加哪个城堡设施的建构？就参加哪一组的讨论。

5、提出要求

① 讨论要求：用什么材料建构本组的城堡设施？建构任务如何分配？

② 建构要求：

a、合作建构的物体要牢固。

b、使用工具要蹲下，不用手揉眼睛。

c、想想可以用哪些辅助材料把城堡建得更美。

d、外面的模型“小工厂”，要把做好的建筑模型送到各组，让他们选择需要的东西 “装扮”游乐园。各组也可以到“小工厂”去订做模型。

6、幼儿分组游戏，教师观察指导：

重点观察幼儿完成计划的情况；及使用辅助材料扮靓城堡的情况。必要时提供适时的帮助。

7、评价与小结：你觉得城堡里什么地方最美？为什么？

8、组织幼儿收拾玩具，做好清洁工作。

9、带幼儿到活动室整理仪表、洗手、喝水。

幼儿园玩沙区的教案 篇3

设计思路

幼儿对自然界的一切都充满了好奇，对好玩的沙子更是有着浓厚的兴趣，每次玩沙总是乐此不疲。于是我们便抓住这一幼儿感兴趣的课题设计并组织了此次科学活动。让幼儿在玩沙的过程中通过观察、感知、比较、交流获取对沙子基本特征的了解，培养幼儿初步的环保意识，体验玩沙的乐趣。

活动目标

1、探索并感知沙子的基本特性。

2、了解沙子在日常生活中的作用，体验沙土游戏的快乐。

3、通过了解沙尘暴的有关知识，培养环保意识。

活动准备

1、沙漠和海滨的录像、几种颜色的沙子标本、水泥少许。

2、每桌一盘沙子、五个沙箱，每个幼儿一杯沙子、一罐土。

3、冰糕棍、抹布、盛清水的杯子（每组必备）、废旧物品制作的漏斗。

4、铲子、小水桶、印模、吸铁石、网眼大小不同的筛子、废旧纸杯、玩沙工具等。

5、沙尘暴录像带、一盘沙、用报纸卷好的纸简。

活动过程

一、细细的沙

1、请幼儿随意玩沙，通过看、摸、吹、闻来感知沙子的基本特征。

（幼儿：点点的、小豆豆、粒粒的，经老师引导后说出是颗粒状的）。

2、两个幼儿为一组进行装沙游戏，用筛子、水桶、铲子、漏斗等工具，想办法使沙子流动起来，感知沙子流动的特性。

自评：幼儿对操作活动很感兴趣，每两人合作装沙，变换着不同的操作材料，他们一会儿把沙子放到漏斗里，一会儿把沙子放到小筛子上，观察沙子在不同物品上的变化。幼儿说：沙子像溪流，能像水一样流出来；这个漏斗孔太小，用手一捏就可以让沙子很快地流下来；从筛子上流下去的是碎沙子。

3、引导幼儿在盛水的杯子里放人沙子，然后用冰糕棒搅一搅并观察，有什么变化。（水变得有些浑浊，沙子沉到杯底、沙子变湿了，且不溶于水）

4、请幼儿分别用两个同样的矿泉水瓶（瓶底打孔）装等量的沙、土，再请幼儿分别向两个瓶子倒入同样的水，说说看到了什么现象（盛土的瓶只有少量的水流出，大部分水被上吸收；沙子中的大部分水较快地从瓶底流出，只有很少一部分被吸收）。

5、为幼儿提供铲子、水桶、印模等，幼儿分组用沙子造型，其中一组幼儿的沙盘装有干沙子，另一组装有湿沙子，观察比较二者的不同：湿沙子能抱成团，干沙子不容易抱成团。提问：谁有办法使干沙子容易做造型？（幼儿自己动手加工湿沙子）

6、请幼儿将吸铁石放入沙盘中自由拖动，看一看有什么现象发生：沙土中含的一些铁屑能被吸铁石吸上来。

7、每人一盘沙，将适量颜料倒入盘中，请幼儿用手揉捏均匀，感知沙子有吸附性，能够着色。（将彩沙晾干后待用，可制作沙画）

二、沙尘暴

（一）讨厌的沙尘暴：请幼儿观看沙尘暴的录像

请幼儿讨论：为什么会出现沙尘天气？沙尘对人类有什么危害？（迷眼睛、把东西吹倒、路上的司机看不见车、刮脏衣服、引起感冒……）

（二）“防治”沙尘暴

1、出示一盘沙土，请幼儿想办法用报纸筒将沙土吹起来。

2、出示一盆种有植物的沙土，请幼儿试一试能不能把沙土吹起来。

请幼儿讨论：为什么沙盘中的沙土能吹起来，而种有植物的沙土却不能吹起来？（植物的根把沙土固定住了）

请幼儿讨论：

1、如何防治沙尘暴？

2、为什么种树种草能防治沙尘暴？

延伸活动：在沙土中种植草、小苗等绿色植物，观察沙土的变化。

《家有儿女》里的童星长大后光芒四射，《快乐星球》里的却消失，这是为啥？

首先，《快乐星球》和同时期其他儿童剧最大的区别在于，《快乐星球》一开始并不是一部商业电视剧，其创作方式具有非常浓厚的体制内色彩。但是《家有儿女》是完全按照现代商业电视剧运作的一个IP。由于制作的出发点不同，二者演员选拔机制是不同的。

《家有儿女》的演员，但凡叫得出名字的，几乎都有影视剧表演经历

《家有儿女》的演员，但凡叫得出名字的，几乎都有影视剧表演经历。他们都是有知名度或者表演经验的情况下，经过成熟的选角和经纪运作，才来参演《家有儿女》。《家有儿女》顶多算是演员们事业的一个里程碑，既不是处女作，也不算是成名作。拍完《家有儿女》以后，演员们的任务往往是继续接别的演艺工作，不断积累名气。

因此《家有儿女》的领衔主演是宋丹丹、高亚麟。而且前两部剧杨紫在演员表里排在张一山前面，因为当时的“咖位”就是这样。尽管本剧台词最多，戏份最重的角色明显是刘星。同理到了后两部剧杨紫退出宁丹琳加入，宁丹琳则在主演表最后。

相比之下，各部《快乐星球》的演员表一定是孩子排在大人前面，新人排在老人前面

相比之下，各部《快乐星球》的演员表一定是孩子排在大人前面，新人排在老人前面。《快乐星球》演员中名气最大，最资深，出演最多的是老顽童爷爷赵克明，可是在前四部TV版各部演职员名单中，老顽童爷爷从来没排进过前十，第五部排第九，在剧场版才因为戏份足够重排在第四。

用现在的话来说，《家有儿女》的演员都自带流量话题。和主流商业电视剧一样，《家有儿女》的变现渠道是花钱请明星拍戏，卖给电视台，电视台再卖广告，广告商又找明星来代言。所以《家有儿女》后来所有衍生作品几乎都是广告。优卡丹、诺亚舟、百事……

最理想的情况是拍了一部剧火了以后，接下来很多年演员们还是可以凭借这部剧接广告、炒热度。现在看来《家有儿女》是非常成功的。所以《家有儿女》的演员必须出名，才有后续卖广告的可能。而且《家有儿女》这个作品必须老少咸宜，以确保片子可以卖给尽可能多的电视台，放在尽可能多的频道和时段里。这样无论广告卖的是蓝翔还是丰胸都没问题。甚至电视剧中就有广告植入。

《快乐星球》则不是严格意义上的商业作品，而是为了落实一系列的会议精神而拍的

《快乐星球》则不是严格意义上的商业作品，而是为了落实一系列的会议精神而拍的。最开始也根本不叫《快乐星球》，而叫《快乐城堡》（也有传闻为《快乐岛》）。是先立项准备要拍一部电视剧，再组织一群人逐步写出剧本，再反复推倒重来，才变成大家看到的样子。这种做法在体制内文艺创作很常见，但是在电视剧制作已经高度商业化的21世纪初，那时候《快乐星球》就被认为“有一点违反创作规律”。

剧本逐步打磨的过程，实际上是一次一次和体制内不同单位开会开出来的。先是决定不做现实题材，然后从“让孩子进入电视”，再到“让孩子进入电脑”。随后整个剧本大刀阔斧改成了现在这种“用挂坠敲一下回车键，孩子就进到电脑里了”。那个时候多数人家里是没有电脑的，家里有电脑的孩子已经是整个班里最靓的仔了。这一下，电视剧的前瞻性就被拔高到高出社会平均水平5-10年的程度。再往后的各种做法，也是当时商业电视剧根本不敢尝试的。

因为孩子要进入电脑，和生活在另一个时空的人类一起做科研课题

因为孩子要进入电脑，和生活在另一个时空的人类一起做科研课题。于是一部儿童电视剧要大篇幅做特技、做CG。布景里头设置了大型LED显示屏，道具有平板电脑和机器人。这样做的直接结果就是把前期投入拉到了非常高的水平，对于这种不一定能赚大钱的制作来说，这样是非常危险的。而且这是在2002年。剧中出现的科技道具和元素，这几年陆续出现消费级的实物。对于剧组来说，无论是物质条件和思维水平，都提出了很高的要求。毕竟这些实物放到现在都算是高科技产品，而剧组要在当时既要构思出这些元素，又要将构思落实到具体的道具和演出上。以至于《快乐星球》绝大部分制作成本都花在特技和布景、道具上了。

在完成了这些前期工作以后，《快乐星球》2002年底才开始招募演员试镜，2003年3月才开机拍摄。而大多数商业化影视剧制作一般是先敲定演员班底，特别是先签下明星演员，然后拉投资建组拍戏。一般一个电视剧项目从建组到首轮上星播出结束，每一天，每一个阶段都要花钱，相应的预算和资金流都严格把握，一般项目在半年左右，很少超过一年，毕竟多一天就多一笔钱。而《快乐星球》光是做前期工作的时间，相当于其他电视剧整个项目进行的时间。

以我对《快乐星球》的了解，第一部的儿童演员选角是非常保守的，一靠登报纸电视网络广告海选，二靠在郑州各所小学试镜选人，成年演员大多来自体制内其他单位，甚至干脆剧组人员客串。虽然不乏专业演员，但基本没有流量明星出演。相比之下，《家有儿女》这样一部室内家庭情景剧，既没有外景也没有特技，自然可以把大量成本用于演员选用上。

相应的，《快乐星球》的儿童演员在制作结束以后，大多还是回到学校继续上学，偶尔有几位选择继续从艺，演乐乐的李瑞长大以后进入谢菲尔德大学，演多面体的邢凯轩长大以后保研进了北大，演胖哥的王新博后来进入河南大学音乐表演专业……据我所知《快乐星球》的儿童演员班底中，长大后真的去上北京电影学院的，只有第二部演老夫子的胡涛。《家有儿女》的儿童演员们长大后则大多相继进了北京电影学院。

至于很多朋友提到的《快乐星球》的演员演技问题

至于很多朋友提到的《快乐星球》的演员演技问题。一部有大量外景戏、大量夜景戏、大量特技镜头的儿童电视剧。对演员的身心素质、表演功力（特别是无实物、无对手表演）的要求，不是室内情景喜剧可以比拟的。注意，这里说法是“不可比拟”，不是“比不上”。我相信杨紫无实物表演不会有问题。不过我还是很难想象宋丹丹吊威亚是什么效果。而《快乐星球》中最经典的镜头之一，就是机器人乐乐妈妈腾空飞踢坏蛋的武打戏。

《快乐星球》之所以敢这样烧钱，是因为背后站台的大佬实际上是央视和中宣部。《快乐星球》播出之后的许多报道、文献资料都有意无意地透露这些信息。《快乐星球》的衍生品中，音像、图书的比重特别大。而且还是“十一五”国家重点音像出版规划项目。剧集播出同时，《中国少年报》也逐期连载剧本和剧照漫画。就连衍生品开发都有很浓厚的体制色彩。

这么一系列的操作目的在于：让市场看到儿童剧可以有热度，然后让国内市场来解决当时少儿题材作品被美日垄断的现象。同时中宣部和广电总局在做的另一件事，就是扶持本土动画产业崛起，现在看来这个目标已经实现了。2005年以后，已经陆续有很多高产值的少儿题材IP做起来了。诸如华强方特、奥飞、玄机科技这类文创企业在这个时期，通过做青少年题材作品进行原始积累。当然，《快乐星球》的盈利能力也很不错，至于为什么没有像是其他IP那样做大做强，那又是另一个很复杂的问题。

其实同期为了落实相关会议精神的青少题材电视剧也不少，只是《家有儿女》和《快乐星球》占了篇幅和题材方面的优势，一直到现在还有人提起。《快乐星球》甚至断断续续做到现在，在2020年即将结束时居然还出了第五部。而国内在此之后能在制作技术和篇幅上对标《快乐星球》的青少题材电视剧，就要到《火力少年王》《巴啦啦小魔仙》。不过那也已经是2005、2008年了。