1159271856 本篇文章给大家谈谈小学音乐教案，以及小学音乐教案面试题目对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
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小学音乐活动教案方案实用创意篇
音乐 教育 是素质教育的重要组成部分，是实施美育的主要途径，从古至今人类都离不开音乐。人类的文明，人类的教育更离不开音乐教育，以下是我精心收集整理的小学音乐活动教案方案,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。
小学音乐活动教案方案1
教学内容：
唱一唱《采山》
教学目标：
1.通过音乐学习丰富情感体验培养学生热爱劳动、热爱大自然的情感明白劳动光荣的道理。
2.创设情景使学生能用欢快活泼的情绪朝气而有弹性的声音演 唱歌 曲。培养学生的音乐感知能力、表现能力。
3.能歌曲节奏用乐器伴奏。
教学重难点：
1.能用欢快活泼的声音完整演唱歌曲《采山》。
2.准确掌握歌曲中的_ __、__ _的节奏。
教学准备：钢琴，多媒体，木鱼，手铃，沙锤。
教学过程：
一、组织教学。
《师生问好歌》
二、发声练习
2/4 1 3 | 5 — | 54 32 | 1 —||
Wu wu wu wu wu wu
三、新授。
1.导入课题：
师：同学们有没有去爬过山呀?你都在山上看到过哪些美丽的景色呢?今天就请各位同学随着音乐和老师一起去“采山”，看看我们都能有什么收获?
2. 板书课题：《采山》，学生齐读课题。
3.初听歌曲，感受歌曲情绪。
4.师：歌曲里的朋友都在山上采到了些什么?带着老师的问题复听歌曲。(木耳，蘑菇等山菜)模仿小朋友采蘑菇，采木耳的情境动作。
5. 师简介歌曲：采山是根据民歌音调所创作的歌曲，旋律欢快活泼，生动地描绘了小朋友们菜山时的愉快心情和获取果实后的喜悦气氛。那么现在我们就带着这种喜悦的情绪 学唱歌 曲吧!
6.按节奏朗读歌词。
7.教唱歌曲。师采用分句教唱，先唱谱2遍再带入歌词教唱2-3遍。最后由学生随琴唱，唱的不熟的地方老师指出并带唱。指出_ __、__ _的节奏，带学生打一遍，找出歌曲里相同的两种节奏。
8.随多媒体播放的音乐动画用欢快活泼的声音完整演唱歌曲，边唱边根据自己的想象来自由舞蹈。
四.创编与活动
1.师生共同创编，为歌曲编创动作表演歌曲。然后请学生分组演。
2.指导学生用乐器为歌曲伴奏，指名学生上台演奏。
五.课堂小结
今天，我们学习了采山这首歌曲，你们要向山里的小朋友学习他们热爱劳动的精神，只有通过自己积极的劳动才能收获丰盛的果实。
小学音乐活动教案方案2
一、教学目标：
1.学唱歌曲《小蜜蜂》，并启发学生带着愉悦的的心情有感情的歌唱。
2.通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。
3.学会用打击乐器碰钟、响板、给歌曲伴奏。
二、教学重点：用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲《小蜜蜂》
三、教学难点：歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏。
四、教具准备：
钢琴 录音机 磁带 头饰 打击乐等
教学过程：
一、欣赏《蜜蜂》
1、初听乐曲《蜜蜂》
师导语：春天不知不觉已来到了我们身边，春姑娘一路走来，唤醒了大自然中的一切小生命，小草伸出了嫩绿的小手，小花张开了美丽的笑脸，春天可真美!这时，有一群勤劳的小精灵也来了，你们听，他们来了，请你用动作告诉我它们是谁?
(放课件中的音乐，学生聆听音乐并用动作表示答案)
师：从同学们的动作中，老师看出来了是会飞的小精灵，大家一起说是什么?
生：蜜蜂。
师：你是怎样听出来的?是用什么乐器演奏的?
生：我听到音乐的速度很快，是用小提琴演奏的。
师：看来，同学们都有一双灵敏的耳朵。这的确是一段用小提琴来模仿小蜜蜂飞舞形象的音乐，是由德国小提琴家、作曲家弗朗索瓦·舒伯特所做。
师：歌曲表现的正是一群小蜜蜂，在空中盘旋起伏，漫天飞舞的小蜜蜂。
2、复听乐曲《蜜蜂》
师：让我们再仔细的聆听一遍乐曲，看看作者是怎样表现小蜜蜂在漫天飞舞的情景，同学们还可以跟着音乐做做小蜜蜂飞舞的动作。
师：小蜜蜂是一种非常勤劳的小动物，从早忙到晚。下面，我们就学着小蜜蜂去采蜜吧!
二、学唱歌曲：
1.导入：
师：小蜜蜂啊是益虫，它可勤劳了，它采的蜜蜂又香又甜，是人类的好朋友。那对于小蜜蜂你有了解些什么哪?谁你看一看，说一说?(播放图片)
2.学唱歌曲：
师：今天我们就来学习一首歌曲《小蜜蜂》
师：让我们完整聆听，听完音乐告诉老师歌曲唱了些什么。
生：小蜜蜂非常勤劳他们在采花蜜。
师：小蜜蜂整天在花丛中忙碌地飞舞着，来回采花蜜，让我们一起来模仿他们美妙的舞姿吧!
师：小蜜蜂是一种非常勤劳的小动物，从早忙到晚，今天我们就来学习一首歌曲《小蜜蜂》，首先，让我们来看一条节奏。谁能拍一拍?
师：分组拍一拍。
师：加上音乐拍一拍。
师：加上打击乐器拍一拍。
师：下面让我们跟着唱一唱吧!
师：活泼欢快的。
生：小蜜蜂非常勤劳他们在采花蜜。
师：让我们再来唱一唱吧!
师：接唱。
师：完整演唱。
师：单独唱一唱。
师：打击乐器伴奏唱。
三、拓展：
师：小蜜蜂多可爱呀，正如大家说的，它勤劳、善良、美丽是我们的好朋友。像小蜜蜂这样的益虫还有哪些?让我们来听一听，唱一唱吧!
四、小结：大自然中有很多神奇的奥秘等着我们去发现、去创造，让我们做一个勤劳的小蜜蜂，好好读书，多做贡献吧!
小学音乐活动教案方案3
教学目标
1.学唱歌曲《小红帽》，并能有表情地背唱。
2.学习歌曲《小红帽》 歌谱 的唱名。
3.引导学生根据歌词创编动作进行歌表演。
教学重、难点
1.指导学生用急吸缓呼的方式，一句一换气;练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》。
2.根据歌词创编动作进行歌表演。
教材分析
《小红帽》是一首巴西 儿童 歌曲。四二拍，C大调，是由六个乐句构成的一段体。六个乐句中，除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。歌曲第一乐句与第三乐句、第二乐句与第四乐句基本相同;而第四、六乐句则完全相同。歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用，使音乐形象既统一又有一定变化、既流畅又活泼，是一首流传很广的优秀少儿歌曲。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)
一、导入新课
1.教师设问：哪位同学知道《小红帽》的 故事 ，给同学们讲一讲?
2.欣赏《小红帽》动画，教师向学生讲解《小红帽》 童话故事 。
教学要求：教师随多媒体播放进程讲解故事，学生认真聆听，了解故事内容。
二、学习歌曲
1.初次聆听《小红帽》歌曲(或教师范唱)
教师提出聆听要求：注意观察老师范唱时的表情，听完以后 说说 你对这首歌曲的初步感受。
2.教师再次有情感地范唱歌曲(或播放范唱音响)
教学要求：教师范唱前要讲清楚具体要求，范唱时要声情并茂。
3.歌词学习
(1)运用节奏朗读法，学生齐读歌曲的歌词。(歌词节奏朗读)
例：
2/4
___|__|___|___|
我独自走在郊外的小路上
(2)教师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字、生字或复杂的节奏型。
(3)指导学生分小组根据歌词内容，有表情地诵读歌词。
(4)全班学生再次齐读歌词。
(5)教师可让学生在诵读中根据歌词内容，创编动作。
教学要求：教师可先范读，对复杂的节奏型给予引导;诵读歌词时要注重指导学生用声音来表现情绪;可让学生创编简单动作以增强学习的趣味性。
4.学习歌曲
(1)再次聆听《小红帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。
(2)学生随《小红帽》伴奏(或教师伴奏)小声地学唱歌曲。
(3)教师用琴指导学生感受八度大跳的音响(学生静听—默唱—轻唱，反复多次)，教师弹琴学生跟唱。
(4)教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的不足，不要让学生的错误重复发生多次以后才纠正，否则会事倍功半。
教学要求：教师要指导学生用自然的声音轻声跟琴模唱，对八度大跳要求学生有正确的歌唱 方法 (呼吸、姿态)与状态;用力度的变化表现歌曲的情绪：歌曲开始，小红帽带着糕点到外婆家，情绪欢快、力度中强;歌曲后两句表现小红帽担心有大灰狼，力度轻柔;最后是轻松欢愉地和妈妈进入梦乡，力度渐弱。
5.巩固复习
(1)播放《小红帽》歌曲学习，学生跟唱。
(2)分小组有感情地演唱歌曲，其他小组的同学评价。
(3)学会歌曲以后，学唱唱名。
三、集体创编歌表演
(1)以学习小组为单位指导学生创编歌表演(根据歌曲提示的场景变化及三个情绪转换，进行创编，动作可由歌词提示，也可参照动画或其他想象情景)。
(2)学生小组表演创编成果。
教学要求：小组创编组织有序，要求清楚;教师在小组创编过程中及时指导，多鼓励。
四、课堂小结
本节课我们一起学习了一首非常好听的歌曲《小红帽》，通过学习我们还知道了一个童话故事。同学们还能够对歌曲进行创编表演，希望课后同学们可以创编出更好的表演。
小学音乐活动教案方案4
教学年级：小学二年级
课时：一课时
教学目标：
一、情感目标：学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。
二、能力目标：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想像、创造、表现音乐形象。
三、认知目标：学生能准确地拍节奏，并通过音乐游戏《对对碰》感受音乐的音高。
教学重点：
学生能有感情得演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。
教学难点：
培养学生感受、想像及表现能力
教具准备：
多媒体课件、动物头饰、邀请卡、打击乐器
教学过程：
一、律动表演整体感受
师：小动物们，起床啦!让我们随着音乐一起来活动活动吧!
师扮老爷爷，生扮小动物们，播放《健康歌》音乐，小动物们在老爷爷的带领下进行自由律动。
[设计意图：用富有动感的音乐让学生自由律动表演，，旨在放松学生心情，吸引学生的注意力，营造轻松、愉快的音乐课堂氛围，并把孩子们拉进了音乐的世界。]
二、借卡创境巧导新课
1、导入
师：小动物们，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想看看是什么吗?(出示包装精美的“邀请卡”)
请生打开包装纸，取出一张邀请卡。
师：哦，是一张邀请卡，我受一位神秘的朋友的委托，邀请你们去他的音乐小屋玩，路上会遇到一些困难，但只要你们齐心协力，战胜了它，进了音乐小屋，神秘的朋友就会出现，你们想去吗?
生：想……
2、师：那我们出发吧!(播放音乐课件《郊游》，出示画面)
教师带领学生随《郊游》音乐跳成两个圈，快乐得边跳边唱。
3、(音乐停)师：小动物们，你们看!(出示课件“美丽的大森林”)这是什么地方啊?
生：一片美丽的大森林
师：(点击课件，画面出现一幅图)，呀，小动物们，一条小河挡住了去路，这可怎么办呢?
师：(点击课件，出示两组节奏图)
A._│_○│__│×○‖
B.__│_×│_?×│×○‖
(课件画外音：只要打对这两条节奏图，就会出现一只船帮你们过河的，小动物们，加油啊!)
师生相互交流。
①师：我们现在来做一个节奏接龙游戏，老师说第一条，你们说第二条，要接的连贯。请听老师示范：
师：A.你好│你好○│欢迎欢迎│你○‖
生：B.音乐小屋│在欢迎│你欢?迎│我○‖
②师生节奏接龙练习，提醒学生一定要随节奏读拍，速度一致。
③组与组、生与生之间相互接龙。
[设计意图;借用邀请卡创设情境，通过节奏接龙的趣味练习，引导学生积极主动参与活动，在游戏中进行节奏训练，感受“○”休止符与“×?×”附点节奏的实际效果，轻松解决了歌曲节奏难点]
4、(点击课件，一条船出现在河岸边)
师：小动物们，小船来接我们了，让我们继续前进吧!
(放《郊游》音乐，教师和学生一起边走边跳)
5、师：小动物们，现在又出现了一个新情况，一棵大树档住了去路，怎么办呢?
(课件画外音：呀，小动物们，你们又遇到困难了吧!别着急，完成下面的音乐游戏就能继续前进。努力啊!)
①
⑦②
⑥⑤④③
注：游戏方法：
将任意两个球相碰撞，学生把这两个音唱出来，并用柯尔文手势表示音高，然后大家一齐连唱这两个音。
如：(师)我的1球碰3球(生)1(do)3(mi)
(生齐)1313│131‖
师点击课件，全体生唱，指名唱。
[设计意图：通过“对对碰”音乐游戏，让学生对七个音符娃娃更加熟悉，在玩中唱，乐中唱，体现了本单元的主题“小音乐家”，同时增强了师生间、生生间的合作意识]
小学音乐活动教案方案5
教学目标 ：1、对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣，扩大音乐视野。
2、通过吹奏歌曲《雪绒花》，区分什么是非连音吹奏和连音吹奏法。
教学重点：掌握吐音的技术和连音吹奏的方法。
教学难点 ：1、“前半拍休止、后半拍起唱”节奏的掌握。
2、连音奏法时舌头和气息的运用。
教材分析：好莱坞的经典音乐剧《音乐之声》拍成电影后，其中的唱段传遍了全球。《雪绒花》是一首抒情的男声吉他弹唱。这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌，通过对“雪花”的赞美，象征着人民渴望幸福、安宁的生活。这首歌在片中出现了两次，第一次是男主人公借此曲表达对女家庭教师的接纳，第二次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上，以此曲抒发对祖国的热爱。每次唱起，都有不同寓意。
教学准备：VCD光盘、歌曲挂谱、竖笛、打击乐器等。
教学过程 ：
一、组织教学：唱《多来米》(从B段的第二段开始放VCD)进教室，师生问好。
二、导入 ：进教室时同学们唱的是什么歌?你喜欢这首歌吗?我们为后面的老师完整地演唱一次好吗?全体起立边唱边做动作。你知道这首歌的来历吗?(美国电影《音乐之声》插曲)《音乐之声》这部电影里还有一首比《多来米》更受欢迎的歌曲，那就是《雪绒花》(出示歌单)。想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗?(讲故事：《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利。一座古老的修道院中，有一位叫玛丽亚的年轻修女。她活泼漂亮，会弹吉他，喜欢唱歌。有一天，玛丽亚来到一个上校家当家庭教师。在上校外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了很多歌曲。《多来米》便是其中的一首。她还给孩子们排练了合唱。当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他。上校很高兴，他也边弹吉他边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的是什么歌?对!就是这首《雪绒花》。这是一首古老的奥地利民间歌曲，上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安宁生活的热爱之情。后来，玛丽亚成了那几个孩子的妈妈。在他们全家外出旅游回家时，不幸的事发生了，德国法西斯侵占了上校的祖国和家乡，并要上校去当海军。上校是个热爱祖国的军人，他不肯为敌人工作。他和玛丽亚决定带着孩子们逃往国外。就在他们准备逃跑时却被敌人发现了。上校便假称是去参加音乐节的演出。敌人不大相信，便派人跟踪了他们。上校的家庭合唱团在音乐节上表演的第一个节目便是《雪绒花》。当《雪绒花》这首象征着祖国幸福、安宁生活的歌曲回荡在剧场时，观看的听众非常激动，因为他们现在的祖国已经失去了往日幸福、安宁的生活。听众们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。《雪绒花》在影片中完整地出现了两次，第二次比第一次更激动人心。)
三、学唱歌曲：
1、教师范唱后学生谈对歌曲的感受：听了这个故事，想不想听郭老师唱唱这首歌?(师边弹边唱)你知道“雪绒花”代表什么吗?歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了什么?(表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱。)
2、听琴默唱，找出歌曲的特点和难点。(分析特点，练习难点，并正音。)
3、划拍跟琴轻声唱词。唱不好的地方重点练练。
4、完整地将歌词唱一遍，师边弹边唱。
5、歌曲分析，艺术处理。慢速三拍子节奏的运用对歌曲的形象起到了什么作用?(先学生自己说，然后教师小结：让我们好像看到了晶莹的雪花在天空中飞舞。歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了人们渴望幸福、安宁的生活。抒发了演唱者对自己祖国的热爱。前两句用轻声唱，从第三句开始力度应加强一些。)
6、把自己当成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。师竖笛伴奏。
四、竖笛吹奏
1、划拍唱谱。(师竖笛伴奏)同时找找这首歌里哪个音的指法没学过?开动脑筋，自己找这个音的指法。
2、音阶练习(从re到高八度re )。①师唱唱名(上行音阶)，生无声按指。②师范奏后生吹。③用同样的方法练下行音阶。(一口气，连音奏法。)
3、讲解吐音技术和连音、断音奏法。
① 学习吐音技术。吹奏竖笛时有两种常用的方法：(板书)连音奏法和断音(又叫非连音)奏法。它们都与“吐奏”有关。那么，什么是“吐奏”?就是舌尖轻轻地碰一下牙齿，堵住吹口的气流后马上向里缩回，离开吹口，发出轻轻的“吐”的声音。
② 连音奏法是：在连线“⌒”内，除第一个音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法运动，气息保持而舌头不动，吹得连贯圆润。
③ 断音奏法则是每个音都发出轻轻的“吐”的声音。
④以吹奏音阶为例：教师用两种方法吹奏音阶：上行用连音奏法，下行用断音奏法。师范奏后生练习(上、下行各练两次)。
⑤再用两种方法练习同一条练习曲。
4、探究、选择吹奏方法：《雪绒花》这首歌哪些地方用“连音吹奏法”比较好?并在歌谱上加上连音线。(学生各自试吹，两分钟后回答，并说明为什么?再在歌谱上画上连音线)。然后互帮互助，自由练习。(重点练第三乐句,教师到学生中进行个别辅导。五分钟后问有没有需要老师帮助的地方?)
5、师带领重点练习第一、三乐句。
① 师唱唱名，生无声按指。②师慢速范奏生模仿。③师按原速吹奏生模仿。
6、生跟师一起吹奏全曲。
7、师用钢琴伴奏，生吹奏。
8、请有把握的同学站起来吹奏。师用钢琴伴奏。
9、唱吹结合：一组唱，一组吹，再由学生自己选择合适的打击乐器配乐。(三角铁、铃鼓等)比一比，最终获胜的是哪一组?(师钢琴伴奏)
五、课堂小结：通过一堂课的学习，这首来自美国电影《音乐之声》的插曲《雪绒花》已经成了我们314班每一个同学的好朋友，我们不但会唱，而且会用竖笛吹。郭老师有件很遗憾的事：我至今没有看过《音乐之声》这部电影，不知同学们是否愿意利用网上资源帮郭老师查找有关《音乐之声》的更多资料，让我对这部电影有更多的了解。我相信314班的同学一定不会让郭老师失望，对不对?!
六、下课：在《雪绒花》歌声中(师放VCD)离开教室。
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音乐教学使学生在音乐的潜移默化中掌握知识，认识真理，净化心灵，振奋精神。以下是我精心收集整理的小学音乐活动教案方案,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。
小学音乐活动教案方案1
教学目标
1、能学会唱《我怎样长大》，并从中体验到合唱的乐趣。
2、能认真聆听《幻想飞行》，感受乐曲情绪，并用形体动作或画画的形式将自己的想象展示出来。
教学过程
一、情境定向
1、动一动
随音乐《春天在哪里》进教室，师生问好。
2、听一听，看一看
小树招手说：小朋友们，你们瞧，我长得多高啊!
(课件播放动画：小树苗长高)
3、演一演、唱一唱
师：(播放《小树长高了》。)小朋友现在分成三组，每组唱一个声部，扮演三个成长段的小树，唱《小树长高了》，演绎一遍小树长高的过程。
师：小树是因为有了“音乐雨露”的灌溉才健康快乐地长大。“音乐雨露”是甜美的，那么你们的声音能不能和“音乐雨露”一样甜美呢?我们来试一试。
二、引导掌握
1、听一听
师：小树想知道自己究竟要怎样才能长大，于是就问“蓝天伯伯”。
(课件展示：小树和蓝天的对话情景，同时播放歌曲《我怎样长大》。)
2、哼一哼
师：我们如果学会唱这首歌，就知道小树是怎样长大的了。我们一起来，随着音乐用“啦”唱一 唱歌 曲的第一部分吧。
(学生随旋律用“啦”跟唱第一部分。)
a、三拍子节拍：引导学生随三拍子律动摇摆，像是随风儿飘动的小树。
b、每句句尾五拍、六拍长音：引导学生将长音唱成树叶随风摇曳所发出的声音。
3、奏一奏
师：歌曲的第二部分是二声部合唱，大家随琴轻轻唱一唱高声部。
师：低声部旋律也很优美，希望你们能使出自己的乐器----竖笛或口琴，用它们来吹一吹旋律。
(课件播放音乐，老师用电子琴，学生用竖笛或口琴跟奏。)
4、合一合
师：下面将你们分成两部分，一部分唱高声部，一部分吹奏低声部，大家一起合作表演，好吗?
师：有没有同学可以把乐器吹奏的旋律唱出来呢?让我们来试一试把高低声部一起唱出来。
5、唱一唱
a、老师指导唱 曲谱 。
b、学生从头至尾唱曲谱。
c、学生填词跟琴演唱。
三、听赏表现
1、说一说、听一听
师：小树不怕风不怕雨健健康康地长大了，那你们呢?想不想和小树一样长得高高大大的?
师：你们长大以后想做什么呢?下面就让我们乘着音乐的翅膀长大了，带着幻想去飞行，让实现我们的美好愿望吧。
2、画一画、演一演
(学生随音乐表现)
师：你们边听音乐，边用自己最喜欢的方式，把长大后的美好愿望告诉大家，可以用画的方式，也可用动作造型来表现，看看你们中间有哪些“未来之星”。
四、评价 总结
师：今天，我们大家一起 学唱歌 曲，还认识了班上这么多的“未来之星”，收获真不少。
小学音乐活动教案方案2
教学目标：
一、通过讲述《天鹅湖》 故事 内容，让学生感受体会乐曲的情绪的发展。
二、通过选择彩带表现乐曲的情绪发展，让学生接触了解带再现的三段式结构。
三、通过各种形式的对同一乐曲的欣赏，让学生能记住乐曲的主要旋律。
四、启发学生展开丰富地想象。鼓励学生能和自己的好朋友一起用自己喜欢的方式(如：演奏、跳舞、画画、写诗等等)来表现出对乐曲的感受。
教学重点：
感受乐曲的情绪和发展变化，记住主题旋律与乐曲的结构。
教学难点：
理解乐曲所要表达的意境。能用自己喜欢的方式来表现自己对乐曲的理解和感受。
教学准备：
多媒体课件红、蓝两种颜色的丝带白纸油画棒
教学 方法 ：
合作学习法谈话法创作学习法模仿学习法讨论法
教学过程：
一、组织教学
1、师：孩子们，让我们随着音乐，模仿老师的动作进教室。音乐《天鹅湖》
2、师生问好。
二、谈话式引入教学。
孩子们，大家喜欢看动画片吗?老师也特别喜欢，让我们一起来欣赏一个动画小片断好吗?播放动画片《四小天鹅舞曲》
1、边听边让学生仔细看看这是哪种小动物?2、让我们来模仿一下它的动作，师生共同学习。3、再拍手、拍腿、跺脚、等形式为音乐伴奏。4、学生选择自己喜欢的方式为乐曲伴奏。
2、提问：动画片中的小动物是谁?(天鹅)哪你对天鹅了解多少?(学生谈)教师总结：天鹅有黑白两种颜色的，是属于卵生动物，也是我们国家的二级保护动物。如果大家希望有一天这些可爱的小家伙在我们地球上消失的话，我们应该怎么做呢?
3、教师曾看过一个关于天鹅的 童话故事 ，大家想听吗?教师讲故事的同时播放相应的动画片
故事：在很久很久以前，有一位美丽、善良的公主名叫欧得珍。由于她不愿意嫁给邪恶的猫头鹰妖精罗度巴特，被罗度巴特变成了一只不会说话的白天鹅。一天晚上勇敢的王子奇夫里特王子露过天鹅湖边，发现了只有在晚上才能变回人形的公主。王子很好奇便上前询问，公主向他讲述了自己的不幸遭遇，并且告诉他只有勇敢、真诚的人才能解除魔法。罗度巴特知道他们见面非常生气，为了阻止王子解除魔法，他想出了一个坏主意。他让自己邪恶的猫头鹰女儿变公主的模样去参加王子的舞会，而把真正的公主关进了高高的铁笼子里，公主多伤心呀，当王子发现真像以后，便与罗度巴特展开了生死搏斗，最终王子用勇敢消灭了邪恶的魔法师和他的女儿，解除了施加在公主身上的魔法。让她变回了原来的样子，并且快乐的生活下去。
三、今天老师就将带着大家走进这神奇的童话世界。去欣赏由俄罗斯的作曲家、音乐 教育 家――柴科夫斯基为故事中公主讲述自己不幸遭遇时创作的一段管弦乐曲。
1、请大家认真倾听，感受一下乐曲所要表现的情绪，并充分发挥你所想像力，为乐曲取一个好听的名字。多媒体播放《天鹅湖》教师轻声的配上讲述，帮助学生理解内容。
2、让我们来看看乐曲的创作者为乐曲取了一个怎样的名字。请大家看大屏幕，出示课题《天鹅湖》
3、随着故事中公主讲述时情绪的波动，乐曲的情绪也随之上下起伏，大家的座位底下有红、蓝两种颜色的彩带，请大家随着乐曲情绪的变化选择颜色适合的彩带挥动，感受乐曲发展时的情绪变化。并记一记你使用彩带的颜色顺序。
4、学生谈谈使用的颜色顺序，教师总结：大家在开头和结尾都用了蓝色，中间则是蓝红交替使用，是不是?根据大家所使用的颜色顺序，我们把乐曲分成了三个部分。
5、谁来 说说 蓝色代表的情绪(学生谈)[平稳、忧郁、柔和等等]那红色呢?(学生谈)[热烈、激动]
6、那让我们一起来欣赏一下开头的第一部分，请大家用“啦”轻哼旋律。思考：在宁静、忧伤的乐曲声中你仿佛听见公主正开始说些什么?播放片断欣赏。教师启发：这是公主变成天鹅后第一次看见人类，你想她首先会对王子说些什么?
7、再来听听第二部分，公主正在说些什么让她的情绪这样激动。大家可以继续挥动红色彩带来体会公主此时此刻的心情。
8、让我们轻声用“啦”哼唱结尾部分，并把这部分与开头部分的旋律进行比较，看看两部分旋律的关系。并思考：公主情绪趋于平衡想想她会在最后说些什么?
9、学生发现开头和结尾的旋律很相似，教师总结：像这样开头和结尾情绪、旋律相似，而中间有着较大的差异，我们把这种曲式结构称为：带再现的三段式结构。
10、请三位同学随着音乐把刚刚大家想到的公主的语言加入到相应的旋律情绪中去，来为这首乐曲加上精彩的旁白。
11、欣赏完由管弦乐演奏的《天鹅湖》以后，让我们再来欣赏一下由 儿童 表演的 芭蕾舞 《天鹅湖》，让我们和小演员们一起跳一跳。用动作来感受一下乐曲表达的内容和情绪。
12、刚刚我们通过挥动彩带，为音乐加旁白、轻哼旋律、舞蹈等方式来表现对乐曲的感受。那大家想想除了这些我们还能用 其它 的哪些方式来表达对乐曲的理解、感受?(编故事、画画、写诗、跳舞)那就让我们边欣赏由吉它这种乐器演奏的《天鹅湖》边可以和你的好朋友一起选择你们喜欢的方式来表达你的感受。等会就让我们来看看你们的表现
13、学生自由活动，教师个别指导。
14、分别让学生展示自己的创作。
15、教师小结
16、师生随着《天鹅湖》音乐，由跳舞的同学带领飞出教室。
小学音乐活动教案方案3
教学目的：
1.指导学生学唱歌曲〈采山〉，用轻快的歌声表现愉快、充满朝气的精神面貌。
2.通过小组创造，用简单的动作表现歌曲，提高学生的交往能力。
教学重点：创设情景，指导学生学唱歌曲。
教学难点：创设情景，让学生对歌曲进行表演，培养学生的音乐感知能力、表现能力。
教学准备：课件、电子琴、录音机、各类打击乐器。
教学过程：
(一)组织教学
1.听音乐，做奥尔夫游戏。
2.师生问好。
(二)导入新课。
1.用谈话法导入。
出示一个小姑娘图片，介绍小姑娘。(今天，老师给大家带来了一个新朋友，这个小姑娘特别喜欢到森林里去。你瞧，她挽着小竹篮，她会去干什么呢?)
学生回答，由老师引入课题，解释“采山”，让学生理解采山的含义，板书课题。
2.播放《采山》，让学生视听结合，体会歌曲情绪。
(三)新课教学。
1.学唱歌曲
(1)师教学生按节奏朗读歌词
(2)齐读歌词
(3)范唱，加深学生对歌曲的印象。
(4)跟琴轻唱歌曲，学生跟琴轻唱、自学，调动学生的主动性。
(5)师生接龙，用游戏来检查学生的学习程度，并对学生所学进行指导纠正。
2.处理歌曲。
(1)小姑娘在山上采到了那么多的蘑菇、山菜，她的心里真高兴，我们也用听的声音来唱一唱，体会小姑娘的心情，好吗?
(2)为歌曲伴奏。请学生用打击乐器为歌曲伴奏，并请学生对他们的演奏作出评价。
(四)编创活动。
1.师生共同编创，学生分别扮演“小姑娘”、“蘑菇”、“小鸟”等角色，分组创编，自编自导，老师巡视指导。
2.分组汇报展示，并请学生评价。
(五)小结延伸。
小姑娘在山中采山多快乐呀，希望我们也能在生活中发现大自然的美。
小学音乐活动教案方案4
教学目标：
1、知识目标：准确掌握波音和八分休止符的用法。
2、能力目标：用流畅的气息，欢快活泼的声音演唱歌曲以及用不同的音乐手段表现音乐。
3、情感目标：通过学习歌曲激发学生热爱生活的情感。
重点难点：
1、在听、赏和演唱活动中，来进一步体验感受音乐情感及表现音乐的方法和手段。
2、准确掌握波音和八分休止符的用法。
课前准备：《小瓜棚》歌片、歌曲磁带，网上资料。
教学过程：
一、导入
1、教师弹奏上课标志乐：
2、师生谈话：大家好!伴着轻松的音乐，我们的音乐课又开始了。今天我们随着一首欢快、活泼的歌曲，一起到“小瓜棚”里走一走，看看那里的孩子们在干什么?并且感受一下这首歌曲的情绪和速度。
3、观看课件。
4、师：大家还记得这是哪首歌吗?
生：《小瓜棚》
5、出示课题
师：上节课已经反复聆听了这首歌，今天我们来学习这首歌曲。
二、歌曲教学
1、师：我们再来听一遍歌曲，大家注意听歌曲表现了什么内容?
生：(略)
2、师：请大家打开书谁能朗读一下歌词，大家感觉一下歌词中的哪些字表现了歌曲的情绪?
生：(略)
师：刚才同学们说的这些字叫衬字，在这首歌中用地方性的语言作衬字，更好地表现了歌曲情绪。
3、师：我们已经熟悉了歌曲的音调大家再来听一遍歌曲，并且在心里默唱歌词。
4、请同学们随老师的琴声来小声地演唱一遍歌曲。
5、老师范唱歌曲。(学生评价)
6、学生分组演唱。(师生互评)
7、师：大家齐唱歌曲，并且感受一下歌曲的风格?
8、师：好!我们再来完整地演唱一遍歌曲，这次我们要唱出北方民歌的风格特点以及对乡村生活的向往之情。
9、师：出示歌曲前两行曲谱，学生随琴演唱。
三、创作表现
1、师：上节课我给大家留了一个课后作业，希望会演奏乐器的同学能够练习演奏《小瓜棚》这首曲谱。今天谁愿意来展示一下自己的风采!
2、师：我们把这几位同学组成一个乐队好吗?今天老师也带来了一件乐器琵琶，我也想加入你们的乐队你们欢迎吗?
(老师说明每人分工)
师：我们来试着配合一次好吗?
3、师：最后让我们大家再来演唱一遍歌曲由我们的小乐队现场为大家伴奏，好吗?
(师生共同演奏，演唱)
4、小结：通过今天学习《小瓜棚》这首歌曲，希望同学们能够更加热爱民族音乐更加热爱生活，每天都能用微笑去面对生活和学习。
教学 反思 ：
从音乐听觉感受入手，启发学生自主探究式的学习，并主动参与到音乐活动中来，使学生在生生合作、师生合作、生生评价、师生评价中发展自己的 兴趣 爱好 ，使学生的能力得到提高。
小学音乐活动教案方案5
教学内容：
1歌表演《谁的歌儿多》2游戏《我快乐》
教学目标：
1使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣;
2根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱;
3养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众;
4运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演中有所创新。
教学重点及难点分析：
1教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。
2教学难点：使每位学生都获得了一份自信——“我能行!”
教具准备：
录音机电脑小奖品
课时安排：
需要二课时
一课时
教学过程：
一组织教学：
师生问好
二活动过程
1教师播放一些小朋友们熟悉的幼儿歌曲，让他们自由随乐跟唱。
2从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。
3要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。
4老师当场进行点评;以鼓励为主，给小朋友一份自信;遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”
5尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。
6内容不局限，可舞蹈，相声等。
7让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。
三活动评价
同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手!
四下课学生随音乐出教室!
二课时
教学过程：
一组织教学：
1学生随音乐进教室
2律动“飞机，火车，轮船”
3师生问好
二歌表演
师生共同表演舞蹈《两只小耳朵》
1请学生看黑板：三个人头，表情分别是快乐，着急，幸福
图例：
2请学生上台表演：快乐，着急，幸福的表情和动作。
3照书上动作规范学生
快乐——拍手
着急——跺脚
幸福——拍肩
四节奏游戏
学生跟老师一起做
1我快乐，我快乐，我就拍拍手。我就拍拍手
2我着急，我着急，我就跺跺脚。我就跺跺脚
3我幸福，我幸福，我就拍拍肩。我就拍拍肩
1看，大家一起拍拍手。
2看，大家一起跺跺脚。
3看，大家一起拍拍肩。
五师生共唱《我快乐》
1老师唱学生听
2学生跟老师一起唱
3学生自己找朋友互相拍手唱
4学生上台表演
5学生集体跟琴有表情演唱
六小结评比
七下课
学生随音乐出教室
板书设计：
我快乐
快乐——拍手
着急——跺脚
幸福——拍肩
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小学音乐教学教案
音乐——是人类进行感情表达和情绪交流的手段与工具，小学的音乐教学是学生的音乐启蒙。下面是我整理的一些小学音乐教学教案，希望大家喜欢!
小学音乐教学教案 范文 1
《咏鹅》音乐教案设计
教师：郝丹妮
教学目标
1.通过学习古诗词创作的歌曲《咏鹅》，感受乐曲中描绘鹅的悠闲自在的音乐形象，体味中国古诗词的韵味。
2.引导学生能用轻松自然的声音演 唱歌 曲、表现歌曲。
3. 激发和培养学生的音乐创造意识和 想象力 。
教学重点
体会歌曲中鹅的悠闲自在的音乐形象，引导学生用优美的歌声来表现歌曲，并边唱边演。
教学难点
了解休止符号和反复跳跃记号。
养成 教育 训练点：锻炼学生能用轻松自然的声音演唱歌曲、表现歌曲。
教学准备
琴、多媒体、录音机、
教学过程
(一)导入部分：
谜语
头 戴红 帽 子，
身 穿白 袍 子，
脚 蹬红 靴 子，
唱 歌伸 脖 子。” 学生猜(谜底——鹅)
(二)讲 故事
通过图片配合，讲诉唐代诗人骆宾王在7岁时创作《咏鹅》的故事。引出本首歌曲的歌词。
在唐代贞观年间，有一个聪明的孩子叫骆宾王。他读书很用功，也很努力，在他7岁的时候呢，就显示出了不同凡响的文学才华。7岁的小骆宾王很聪明，每当老师提出问题时他都是很积极的回答问题，而且答案回答的也很准确，经常受到老师的鼓励和夸奖。有一天放学后，小骆宾王和小伙伴们相约到小河边玩耍。在河面上他们看到了一群鹅，别的小朋友看到鹅后，他们都欢呼雀跃，有的跳了起来，有的学着鹅走路时的样子，有的学着鹅的叫声，有的则伸出手指数着他们到底有多少只。小骆宾王却不同，他认真、仔细的观察了一下鹅，看到了鹅白白的羽毛，红红的脚掌，闪动着水波，在蓝天的照耀下，显得特别好看。洛宾王太喜欢了，于是情不自禁的写下了一首诗。鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌波清波。
(三)1.朗诵背诵诗歌《咏鹅》。
2.简单讲诉诗歌里面的含义内容。
大白鹅呀大白鹅，你弯曲着脖子仰天欢叫，洁白的身躯漂浮在碧绿的水面上，红红的和脚掌波动着清清的水波。
(四)1.聆听歌曲，使学生初步了解歌曲内容。
2.让学生简单了解休止符和乐曲中的反复跳跃记号。
3. 学唱歌 曲，由老师领唱学生跟唱。
(五)边唱边演
要求学生发挥自己的想象力，边唱边演《咏鹅》。
(六)拓展
欣赏其他音乐家创作的同名歌曲《咏鹅》，激发学生兴趣，提高学生音乐鉴赏能力。
小学音乐教学教案范文2
音乐课《小小雨点》教学设计
教育艺术的真谛在快乐。当孩子们感到快乐时，他会自己走入教师预先设计的教学环节中，置身于音乐的海洋，让教师教的轻松，学生学得快乐，课堂气氛活跃。
一、理解教材，挖掘快乐因素;
《小小雨点》是一首活泼、欢快的 儿童 歌曲，充满着天真浪漫的儿童情趣。歌曲的节奏密集，旋律欢快，充满活动，描绘了小小雨点从天空上落下来时，小花朵与小麦苗高兴异常的情景。为了让孩子们更好的体会小花朵和小麦苗的快乐，我将教材的配套课件和自制课件进行了融合，加入了雷公公的歌声和创编等环节，努力挖掘音乐的内涵，丰富课堂教学内容。并设计了“云妈妈和小雨点的故事(导入)——和雷公公唱歌(练声)——和小雨点去旅行(听赏)——感受小雨点的快乐(学唱歌、编身势动作)——带小雨点去旅行(创编)——请小雨点歇一歇(展示、评价)——做快乐的小雨点(结束)”的教学环节。让孩子们化身为小雨点，感受小雨点活泼跳跃的音乐形象，设计了律动、创编等教学环节培养孩子们的音乐技能。让孩子们不仅学会唱歌，而且能在唱歌的同时调动学生参与的积极性，培养他们演唱歌曲的自信心，使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。
二、视听结合，留住快乐心情;
“感受与鉴赏是音乐教学的重要内容，是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。”学生接触任何一个音乐作品“感受歌曲”都是必不可少的环节。在给孩子们创设一个“小雨点要去旅行”的教学情境后，让孩子们听赏歌曲《小雨点》的动画视频，在欢快的音乐中孩子们跟着小雨点去旅行，来到花园中花儿绽放出可爱的笑脸，来到田野里，苗儿慢慢往上爬……可爱的动画形象一下子就吸引了学生的注意力，他们乐呵呵的模仿着小花、小苗的形象。这时，不仅让孩子们走入了音乐，而且也为学唱后的身势动作创编做好了铺垫。
在随后的学唱中，教师让孩子们多听感知歌曲。第一遍视听了解歌曲内容;第二遍边听歌曲边做二拍子的身势伴奏，感受歌曲节奏;第三遍听，用小雨点快乐的声音“la”模唱歌曲;第四遍听感受演唱者轻快、跳跃的声音表现。多次的聆听让孩子对乐曲更加熟悉，也让孩子们感受到了大自然的美和激发学生热爱大自然的情感。
三、多种教学形式，让快乐保鲜;
快乐也是需要保鲜的。孩子们的年龄小，注意力难以整堂课保持，学习兴趣也会随着孩子们的注意力而随之转移。因此，教师要多选用适合孩子们年龄特征的 教学 方法 来保持孩子们的兴趣。
“乐谱是记载音乐的符号，是学习音乐的基本工具。”读谱的学习，是枯燥无味的，但为孩子们创设“帮小雨点找伙伴”的情境后，孩子们参与读谱的兴趣就更加浓厚了。在多次聆听后，孩子们已经发现了歌曲的第一乐句和第三乐句的旋律基本相同，教师再与学生进行乐谱接龙游戏，让孩子们在游戏中读谱，模唱旋律。让孩子们不因为有知识技能的学习影响快乐的学习心情。
“创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，使学生积累音乐创作 经验 和发掘双早思维能力的过程和手段，对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。”《小小雨点》这首歌曲的歌词短小、富有童趣，非常适合孩子们的再创作。在孩子们学唱后，教师先提出了“小雨点还会到哪些地方去旅行呢?”让孩子们开动小脑筋想一想、说一说，再按照填空的形式让孩子们填空创编歌词，并提醒他们一定要注意节奏。当孩子们创编的非常合适时，教师除了语言上的鼓励，还请全班学生演唱新创编的歌词，让孩子们感受的成功的喜悦，激发其他孩子的再创作。
四、自信展示，快乐参与。
“以自由、即兴的创作方式表达自己的情感。”本课的歌表演是本课的教学重难点。为了更好地让孩子们创作出属于自己的表演，我让孩子们再次听赏《小小雨点》的动画，画面上动感的的花儿开放、小苗成长给了孩子们很大的启发。当教师要求孩子们自行创编时很多学生都能动起来，但再请学生表现时，孩子们却缺乏自信，不敢独立表演。于是，教师就请全班学生一起来表现，教师从中发现创编的比较有新意的学生。再请这些孩子上台展示，先给他们奖励，请他们为大家表演，再让“小观众”评一评他们的表现好在哪里，培养他们的自信心。当有了之前的表扬和示范后，孩子们参与的兴致更高了。
音乐教学活动应该是过程与结果并重，教师作为教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。为了鼓励孩子们的表现，教师自己也参与展示，让孩子们体会到表情、身势与歌声的配合，和孩子们一起享受快乐。当我在展示时，孩子们一个个眼睛睁得大大的，表情也随着我的表情变化，教室里充盈着快乐。课后，有孩子对我说：“老师，你的样子真可爱，说话的语气和我们一个样!”只有和孩子处在平等的关系上，孩子们才会主动与你交流。当孩子们爱老师时，自然也会爱这位老师教的课，她的学习过程也是快乐的。
课堂中的快乐无时不在，但要每个老师有一双发现的眼睛。本节课我采用孩子们喜爱的方式，通过听、说、唱等活动，进行感受、鉴赏、表现和创造，使学生通过艺术体验，初步感受了大自然的奇妙。在对大自然的追寻中，了解、喜爱自然，更加热爱生活。让每个孩子都能享受课堂，快乐的学习。
小学音乐教学教案范文3
歌曲《四季童趣》教学设计
教学目标：
1、通过学唱歌曲《四季童趣》，感受歌曲四季中天真烂漫的欢乐情景，激发学生感受生活、热爱生活。
2、能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。
3、通过气息练习、断奏练习、旋律模唱等方法，学唱歌曲《四季童趣》
4、掌握歌曲的速度特点，学会用轻快、活泼的音色演唱《四季童趣》
教学重点：能够用轻快、活泼的声音有感情地表演歌曲《四季童趣》
教学难点：能准确地唱出歌曲中的切分节奏
教学过程：
一、创设情境，节奏练习
1、师：同学们，让我们一起来听听，这是来自哪个季节的声音?(教师弹《嘀哩嘀哩》)
学生回答：春天
2、师：春天，是一个万物复苏的季节，同学们来 说说 看，在春天的时候，你都可以做些什么有趣的事情?
学生回答：放风筝、春游……
3、节奏练习：
师：今天，要通过我们的歌声来唤醒身边的花草树木，那首先让我们一起来做一个热身的小游戏，我们一起来看几个节奏，老师出示的节奏，是不断地在变化的，请你仔细地来看一看。
① X X X X X X X
② X X 0 X X X X
③ X X 0 X X X X
(先出示第一个节奏，然后第二个，再第三个，难度一点点递增，让学生观察他们之间的变化。在休止符地方变成红色，加入点头的动作)
二、学唱歌曲《四季童趣》
1、第一遍听录音范唱
思考：音乐的情绪是怎样的?给你带来什么样的感受?
2、第二遍看 歌谱 听老师范唱。
师：在每个季节里，同学们都会做着不同的趣事，下面请同学们看着歌词来听一听老师的演唱，请你想一想，小朋友们在四季里，分别都在做些什么?
学生交流：春天放风筝、夏天捉鱼虾、秋天打枣摘苹果、冬天滑雪橇
3、再听录音
师：找一找歌曲里面哪些地方就像孩子们的脚步声一样轻快?哪些地方像春风一样十分地轻盈、连贯。
学生交流。
4、跟琴学唱前两个乐句，注意断奏句和长句的气息控制。
师：童趣在春天的时候，悄悄地唤醒了万物，所以我们唱的时候要用“弱”的力度来唱。
5、夏天到了，小朋友来到了小河边，你看到什么?(鱼虾螃蟹)，他们的心情是怎么在变化的?我们来听听这一句，你来感受一下。(教师范唱)
学生交流：小朋友的心情越来越开心。通过“渐强”来表现小朋友的心里是越来越高兴。
学生跟琴演唱，注意力度变化。
7、师：唱完了春天和夏天，让我们一起跟着琴来唱唱秋天和冬天。
8、跟琴完整演唱两段
9、情感处理：
师：这首歌曲唱出了孩子们在四个不同的季节里不同的快乐，那你们想一想，我们应该带着怎样的情绪来唱?速度应该要怎样?(多媒体出示，让学生选择)
(用轻快、活泼、快乐的情绪，速度较快、有感情地跟伴奏演唱)
三、拓展延伸：
1、你们还知道哪些有关四季的歌?我们一起来唱一唱。
2、每个人在四季里都有最喜欢的活动，除了歌词里的活动，你还喜欢什么活动呢?课下试着把你喜欢的活动编成歌词或者图画表现出来，下次有机会咱们再一起展示好吗?
3、小结：今天我们学习了一首充满童趣的歌，这首歌让我们想到了童年时代的快乐时光，同时让我们感受到四季不同的美。纯真的童心是最可贵的，愿同学们能不断发现身边的美，天天快乐。
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